在北京盲人學(xué)校的教室里李任煒正在給學(xué)生講解如何給鋼琴調(diào)音，1991年他在北京盲校創(chuàng)辦了我國第一個盲人鋼琴調(diào)律職業(yè)高中班，20年來已經(jīng)培養(yǎng)了170多名盲人鋼琴調(diào)律師。李任煒又是如何首先開辟了這條盲人就業(yè)的新出路呢？這要從他26歲那年開始說起。

　　李任煒：1978年左右吧在一個劇團吹小號，團里有時候需要調(diào)琴了請一個調(diào)琴師傅來，我往往要站在旁邊聽著，有時候我回感覺到他調(diào)的不理想，我覺得如果是我調(diào)的話可能會有進一步的改善。這個時候手心癢癢了想學(xué)。

　　李任煒的想法得到了同事們的鼓勵和幫助，當時他是劇團里的首席小號手，了解他的同事都說鋼琴調(diào)律雖然很難，但憑你的鉆研勁能學(xué)會，但就在輾轉(zhuǎn)請來一位鋼琴調(diào)律老師的時候，李任煒的滿腔熱情學(xué)被潑來了一噴冷水。

　　李任煒：老師看到我的情況就勸說了我一番，你不知道鋼琴上的東西有多少，八千多個零件，這里面這么密，你們要手摸你根本就伸不進去啊，當時是一個打擊，但是我真的沒有灰心。第一已經(jīng)聽說了國外有盲人在從事調(diào)律工作。第二它再密集也有它的固定位置，我就不相信不能摸索出規(guī)律來。

　　就是憑借著這股不服輸?shù)膭蓬^，李任煒從按下每一個琴鍵、觸摸每一根琴弦開始，最終將鋼琴的八千多個零件裝進了自己的腦子里，這個自學(xué)和摸索的過程長達12年，機會青睞有準備的人，1990年李任煒抓住了一個和美國鋼琴調(diào)律老師學(xué)習(xí)的機會。

　　李任煒：1990年我剛調(diào)到盲校那么傳來了一個消息，由美國的卡特基金會和我們中國的殘疾人福利基金會有個合作項目，其中包括鋼琴調(diào)律的師資培訓(xùn)，他主要對盲人開展培訓(xùn)。

　　記者：您好像是當時十個人當中唯一的一個盲人。

　　李任煒：唯一的。

　　在第一節(jié)課上美國老師就發(fā)現(xiàn)了李任煒的鋼琴調(diào)律基礎(chǔ)，這樣一個勤奮好學(xué)的盲人受到了美國調(diào)律專家的特殊關(guān)照。

　　李任煒：我記得有一次還是那種雙卡的錄音機插上一個話筒，然后把這個話筒放在翻譯的身上，結(jié)果他很快就發(fā)現(xiàn)了這個問題。張嘴就叫我，我當時猶豫了一下，老師是不是不愿意讓我錄音呢。翻譯跟我說安妮老師請你到前面來，我坐到鋼琴前面以后他說這種維修課是不能通過錄音來掌握的。因此我希望他能夠親手操作，他的操作你們大家都能看到，而你們操作他就什么都不知道了。說實話我特別感動。

　　李任煒雖然是班上唯一的盲人，但是卻是以全班第一的成績結(jié)束的，培訓(xùn)結(jié)束后他帶著幾十盤錄音磁帶，坐上了從培訓(xùn)地長春返回北京的火車，到達北京站以后他聽到了一個期盼已久的好消息。

　　李任煒：我回來他們到車站接我的時候告訴我好消息，上級批件已經(jīng)到了咱們可以成立一個職高班。我說那咱們趕快準備。

　　原來李任煒在培訓(xùn)之前就給學(xué)校寫信，請求成立鋼琴調(diào)律專業(yè)，專業(yè)成立后第一批招收了五名學(xué)員，經(jīng)過兩年的手把手的教學(xué)之后，學(xué)生在實習(xí)的時候又遇到了困難。

　　李任煒：我們這個實習(xí)找有鋼琴的一些院校人家還要有很多的擔心，你們的老師也是盲人，學(xué)生也是盲人，這你們的修不了再弄壞了怎么弄。后來我們就反復(fù)跟人家解釋，校領(lǐng)導(dǎo)也去幫助做工作，人家勉強就說那他們就試試吧。

　　1994年李任煒的辦學(xué)成果引起了琴行老板的注意，他面臨著更多的誘惑和選擇。

　　李任煒：94年我的第一屆學(xué)生剛畢業(yè)，有一個鋼琴的經(jīng)銷商吧看到了第一屆學(xué)的情況，在他的情況很滿意，希望我到他那建立一個技術(shù)部，他說我把辦公室建在你家里，比如一個星期來這兒一趟，他說您愿不愿意干。我在猶豫當中他自己還補充了，我給你提供的工資應(yīng)該在三千元以上。實際上當時的工資只有360塊。但是咱也不唱高調(diào)，我就說從最開始辦專業(yè)的時候我要想一屆一屆我要讓學(xué)生積累人數(shù)，要讓他們干起來走通這條路。

　　20多年來李任煒的老同事王新朝幾乎見證了他創(chuàng)辦鋼琴調(diào)律班的全過程。

　　王新朝：那個時候就讓他帶著學(xué)生在外邊實習(xí)，他本身自己就有困難。安全上沒有出過任何事情，他帶學(xué)生出去調(diào)琴，晚上回來了學(xué)生沒飯吃了，他們家就是飯館。我們這兒有時候一說起來他們家就是半個分校似的，他的愛人也是把學(xué)生當自己孩子似的。

　　王新朝雖然和李任煒一起工作了二十多年，卻得出了一個結(jié)論是一般人沒法和李任煒共事這又是為什么呢？

　　王新朝：李老師這個人一般沒和他共事，他這個人沒有時間觀念，該下班了他不下班，然后脾氣還不好，工作上只要是你做不對了，說翻臉就翻臉，耐心是有，但是有時候他也著急。

　　老同時王新朝說李任煒對待工作有時候容易急，但是我們卻從助教李明葉聽到了另一個說法。

　　李明葉：他對學(xué)生非常有耐心，比如說有個學(xué)生他看不到調(diào)律的時候的手形做不好，李老就一遍一遍一遍的甚至讓他們不停地摸索自己的手，讓學(xué)生去感覺他的手是什么姿勢什么位置。

　　李任煒對待學(xué)生的細致和耐心，很多同學(xué)都體會到了。

　　被訪者：他是能從一個全盲的學(xué)生的需要出發(fā)。

　　被訪者：首先他是盲人，而且他把這些東西他研究的非常的透徹，通過他描述出來，然后我們的理解是很方便的。

　　記者：在你們的心目當中李老師是什么人？

　　被訪者：有正義感教學(xué)特別寬厚的。

　　記者：說話的學(xué)生叫李華和潘明進分別來自山西和廣西，班上還有一位來自武漢的學(xué)生，今年快30歲了，他對李任煒的工作有自己的理解。

　　被訪者：來這個學(xué)校主要是沖著他來的，他為我們盲人開辟了這個行業(yè)，原來一般都是按摩，現(xiàn)在又多了一條可以走的路。

　　為盲人就業(yè)開辟新路，正是李任煒老師的奮斗目標。

　　李任煒：擴大盲人調(diào)琴隊伍，這條路你要想讓它寬你就得走的人多，這是我認準的一條路。